齐鲁工业大学第六届师德标兵宋雪丽

爱岗敬业，不懈追求

                      ——机械与汽车工程学院宋雪丽事迹材料

2004年6月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的无限热爱，我成为山东轻工业学院的一名光荣教师。时光荏苒，转眼间从事教师工作已十余年。十余年如一日，我积极参加学校的各项政治业务学习，坚决拥护党的路线方针政策，模范遵守国家法律法规，工作认真、负责，扎实、勤恳。

一、注重政治理论学习，不断提高思想觉悟和党性修养

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，全面贯彻落实科学发展观和党代会精神，积极参加政治学习，忠诚党的教育事业，自觉贯彻执行国家的教育方针，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为己任；具有良好的师德和教风，遵守法律法规、学校的各项规章制度和教师职业道德，为人师表；自觉遵守教学秩序，严格遵照教学文件规定开展教学活动，以身作则，言传身教，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、以身作则，严格要求自己，做学生的好导师好榜样

百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。唐朝韩愈在《师说》中写到“师者，传道授业解惑也。” 此处的“传道”就是我们所说的“德育”，“授业解惑”即是所谓的“智育”，可见古人就把“传道”放在第一位，而“授业解惑”为教师的第二职责。课堂教学是学校育人的主阵地，因此我们专业课教师在授业中更要传道，在做事的教育中更要融入做人的道理，即教师不仅要重视智育，还要注重德育，这样才有利于学生的全面发展。具体到专业课教学中，教师如何去做呢？我认为应该从以下几个方面：

（1）言传身教，做学生的良师益友

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言传，又要身教，而身教重于言传，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。“学高为师，德高为范”。作为一名专业课教师，首先要为人师表、师德高尚，有良好的职业道德和敬业精神，有强烈的事业心和责任感，对待学生要宽厚仁慈。在专业课教学过程中，教师要以身作则，率先垂范，时时处处为学生做出榜样。孔子云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”最终达到“不教而教，身正而正”的育人效果。

大学是一个开放的知识乐园，老师要有强烈的事业心和责任感，不断地更新本专业的前沿知识，及时更新学生的知识学习内容，作为学生学习路上的引路人。同时，更要关注学生心理上的变化。学生每个学习时期的心理是不同的，对待学习的看法也会稍有变化。通过在课堂上分享自己的成长经历，不仅仅能够与学生拉近距离，在一定程度上也会给迷茫期的学生提供一定的方向指引。

（2）依托教材，深刻挖掘德育素材

在授课前要充分深入备课，既要弄清楚教材的知识内容，又要对教材的德育因素深入体会。在授课过程中依托教材，充分驾驭教材，充分挖掘教材中所蕴藏的德育教育内涵，探寻知识教学与思想教育的最佳融合点，切实利用好课堂教学这个主阵地，培养学生良好的思想品德。

在授课过程中要精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，寓德育教育于知识的讲授之中，在教学中自然而然地进行，不生硬，“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。没有因为思想教育而置教学知识于不顾，牵强附会；也没有只顾及教学，对德育敷衍了事，达到事半功倍的育人目的。

（3）充分利用课堂教学主阵地

在授课过程中，德育不仅与知识传授、能力培养相结合，而且选准德育要求与学生精神要求的最佳结合点，寓德育教育于知识的讲授之中，在教学中自然而然地进行，不生硬，“随风潜入夜，润物细无声”，增强德育的针对性，收到好的效果。

课堂教学可以从以下四个方面与德育教育相结合。课堂教学与思想政治教育相结合、课堂教学与道德规范教育相结合、课堂教学与校园文化、社会实践相结合、课堂教学与解决生活学习中实际问题方法相结合。通过德育与智育的相融合，培养大学生具备以下综合素质能力：自我管理能力、实践能力、协作能力、创新能力、创造能力。

例如在讲到计算机的工作工程时，计算机的工作工程就是执行程序的工程，而程序则是指令序列的集合。当人们要利用计算机完成某项工作时，例如，要解算一道数学题时，需要先把题目的解算方法分解成计算机能够识别并能执行的基本操作命令。这些基本操作命令按一定顺序排列起来，就组成了程序，而其中每一条基本操作命令称为一条机器指令，指示计算机执行规定的操作。

在讲到这部分内容时，可以结合目前大学生在学习、生活等方面遇到的困难解决方法—分解法。每个人的生活都不可能是一帆风顺的，在成长、成功的过程中，总是会遇到这样那样的问题，会遇到各种各样的困难，既然困难是不可避免的，那么我们就应该学会面对困难，这样在困难来临的时候才能给泰然处之，从容不迫。如果困难突然到来了，像一座大山一样压在你的心上，让你好像是精神要崩溃了，那么你不妨试着把困难进行分解，例如要编写一个大型的程序有困难，那就分成10步完成，这样一项的困难就变成了10小项的问题，如果还有困难，就继续给它分解，每一步再分解成10小步，那么现在你的任务就变成编写一小段一小段程序的问题了。

（4）充分利用课间和课下时间

作为教师，要时刻关注国内重大时事政治，注重时事热点之间的相互联系，关注国家的发展。在两节课的课间时间，可以多引导学生了解当前社会要点热点，以便学生认识社会，了解社会，提高思维，拓展视野。

作为我本身来说，我是一个运动爱好者，平时经常进行长跑锻炼，我和同学之间互动，通过微信和QQ建群进行交流互动，这样就大大拉近了老师和学生们间的距离。

（5）坚持不懈，持之以恒

对学生要关爱，要有爱心有耐心，这样才能把他们教育好。作为一名教师，首先要敬业爱生，对学生要有爱心、耐心、细心，时时处处关注所有学生的发展。德育建设，不是一朝一夕建成的。作为一名专业课教师，要时时刻刻将德育寓于教学过程中，要坚持不懈，持之以恒。

三、认认真真做好教学工作，热情探索教学实践改革

在课程教学方面，工作十余年来，承担了机械和机械高职专业五十三个班的《微机原理及应用（机械）》理论课程的教学和实验指导工作；承担了机械专业二十三个班的《创新设计与制作综合实验》实验课程；指导了本科58名、专科25名学生完成毕业设计；承担了60个班的工程训练任务；承担了研究生一年级《伺服控制技术》和《单片机原理及应用》课程的教学；承担了《电子技术》课程的教学；开设了《Protel99》、《Adobe Premiere Pro2.0》两门公共通选课课程；在暑期指导学生参加大学生暑期科技创新学习班。每年都是超额完成教学任务。

大学时期是大学生政治思想和道德思想教育的关键时期。接力好学校德育工作的最后一棒，对大学生正确人生价值的养成尤为重要。同时，这也是一名高校教育工作者应当具备的职业素养。我所开设的课程是《微机原理及应用》和《单片机原理及应用》，这两门课程是高等院校计算机类、非计算机类理工科学生的专业课程。由于其抽象性的特点，不能像文史类课程那样具有直接性的教育示例，要将德育融入本课程中，做到“润物细无声”。

明确本课程的政治思想教育在全校课程中的定位。德育是系统性的工程，对于学生的政治思想教育，一方面学校有专门开设的诸如马克思主义原理、思想道德修养等系统性的课程；另一方面，充分挖掘专业课中的德育元素，对于理工科课程来讲毕竟是有限的，所以应当形成以高校思想教育课程为主体，专业课程为补充的格局。在专业课中引入德育，引导学生求真向善，养成执着探索的科学精神，对于学生进入社会工作岗位、良好职业道德习惯的养成具有不可替代的作用。

注重实践教学，在实践中丰富对专业知识和德育的认识。实践教学是很重要的教学环节，在动手体验的过程中，往往能激发学生对事物的思考。例如在编写程序的实验课上，我会要求学生在验证既有指令的功能外，用另外的方法编写一个自己能实现类似的程序。用这种方法既能深化学生对课堂知识的理解，又能拔高他们驾驭知识的能力，让他的创新能力得到提升。此外，在《微机原理及应用》教学中，团队协作的能力培养也是必不可少的，一个命令的实现少不了软件的编写和硬件的执行，无论是课堂讨论环节和实验环节，分组讨论、实验是培养这种能力行之有效的方式。特别是在指导学生参加科技类比赛的过程中，更能体现出教师本身的言传身教，加强学生之间的团队协作和沟通，多年来，所指导学生参加的竞赛及获奖情况如下：

（1）2008年8月指导学生参加“2008年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获三等奖；

（2）2008年11月指导学生参加“第九届‘广茂达杯’中国智能机器人大赛”，获二等奖；

（3）2009年5月所参与教研项目“教赛互动，以赛促学——利用创新竞赛培养创新型人才” 获山东省高等教育教学成果三等奖；

（4）2009年8月指导学生参加“2009年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获三等奖；

（5）2009年11月指导学生参加“第十届‘广茂达杯’中国智能机器人大赛”，获三等奖；

（6）2010年8月指导学生参加“2010年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获三等奖；

（7）2010年11月指导学生参加“第十一届‘未来伙伴杯’中国智能机器人大赛”，获一等奖；

（8）2011年8月指导学生参加“2011年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获三等奖；

（9）2011年11月指导学生参加“第十二届‘未来伙伴杯’中国智能机器人大赛”，获二等奖；

（10）2012年6月指导的毕业设计“带速度反馈的高楼逃生装置”.获得省级优秀学士学位论文，本人因此获得优秀指导教师；

（11）2012年8月指导学生参加“2012年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获三等奖；

（12）2013年5月指导学生参加“第十三届山东省大学生科技文化艺术节”，获三等奖；

（13）2013年8月指导学生参加“2013年山东省大学生机电产品创新设计竞赛”，获二等奖；

（14）2013年8月指导学生参加“第14届‘未来伙伴杯’中国智能机器人大赛”，获二等奖；

（15）2013年9月指导学生参加“2013年山东省大学生科技节齐鲁大学生机器人大赛”，获一等奖；

（16）2013年11月指导学生参加“2013年山东省机器人大赛高校组双足竞步机器人”，获一等奖；

（17）2014年4月指导学生参加“第六届全国大学生机械创新设计大赛”，获二等奖；

（18）2014年6月指导学参加“ RoboCup杯全国机器人大赛”，获三等奖；

（19）2014年7月参与教研项目“基于项目式创新课程群的学研产综合创新体系研究”获省级教学成果二等奖；

（20）2014年9月指导学生参加“2014年山东省大学生科技节齐鲁大学生机器人大赛”，获二等奖；

（21） 2014年11月指导学生参加“2014年山东省机器人大赛”，获三等奖；

（22）2014年12月指导学生参加“2014年山东省大学生工程训练综合能力竞赛”，获三等奖；

（23）2015年6月指导学生参加“ RoboCup杯机器人大赛”，获二等奖；

（24）2015年7月指导学生参加“2015中国机器人大赛暨RoboCup公开赛/中国工程机器人大赛暨国际公开赛”荣获“机器人竞技工程项目组竞步交叉足赛”项目比赛三等奖；

（25）2015年8月指导学生参加“第十四届山东省大学生科技文化艺术节”并荣获一等奖，本人因此获得“优秀指导教师”称号；

（26）2015年9月指导学生参加“2015年山东省大学生科技节齐鲁大学生机器人大赛”，获二等奖；

（27）2016年5月指导学生参加“第十三届山东省大学生机电产品创新设计竞赛”荣获一等奖，本人因此获得“优秀指导教师”称号；

（28）2016年9月指导学生参加“第八届山东省大学生科技节—物理科技创新大赛”荣获一等奖；

（29）2016年9月指导学生参加“第八届山东省大学生科技节‘迈迪网杯’齐鲁大学生机器人大赛”荣获二等奖；

（30）2017年5月指导学生参加“中国工程机器人比赛---双足仿人爬坡项目比赛”，荣获三等奖。

在教研方面，分别于2009年3月、2011年6月、2014年7月、2016年12月以第一主持人申请了四项教研项目；2009年5月所参与教研项目“教赛互动，以赛促学——利用创新竞赛培养创新型人才” 获山东省高等教育教学成果三等奖；2014年7月参与教研项目“基于项目式创新课程群的学研产综合创新体系研究”获省级教学成果二等奖；2014年3月参与一项省级精品（创新）课程“创新设计与制作综合实验”；并参编著作《机械电子工程专业教学指导》一册，由山东大学出版社出版；编写实验指导书三册；发表教研论文八篇；于2016年所讲授的课程《微机原理及应用》荣获“德融好课堂”。

四、注重自身素质的提高，不断提高自身科研能力和水平

工作十余年来，积极申报各项专利，共授权了四项国家发明专利和十八项实用新型专利，另外还有四个发明专利在审。发明专利分别是“液压式健身按摩椅”、“家庭用水的回收利用装置”、“省力爬楼行李箱”，“一种粮食自动晾晒系统”；实用新型专利分别是“一种高楼逃生装置”、“机械式健身按摩椅”、“手握式吸尘板擦”、“液压式健身按摩椅”、“家庭用水的回收利用装置”、“一种粮食自动晾晒系统”、“省力爬楼行李箱”、“一种打僵尸小游戏玩具”、“多功能折叠床”、“多功能水杯”、“独立式内衣柜”、“触摸式智能发声玩具”、“一种自动趋光小车”、“一种液力耦合器正车减速箱”、“一种可转动式书架”、“可正反转的健身洗衣机”、“一种多功能电子导盲装置”、“一种Z轴对刀仪”。所申请专利见下表所示：

在这些所申报专利中，几乎每一个专利中都出现了学生的名字，将指导学生参加的竞赛转化为知识产权，在学生拿到专利授权证书时，他们的喜悦与激动之情无以言表。

积极主持参与各项科研项目，2009年7月参与山东省高等学校科技计划项目“高性价比陶瓷喷砂嘴的研制及其磨损机理研究”；2009年12月参与山东省科学技术厅项目“基于有限元法的陶瓷喷砂嘴结构设计及其冲蚀磨损机理研究”；2012年参与济南市科技局项目“基于工业无线以太网技术的自动仓储系统的研究”；2014年8月参与一项国家自然科学基金-青年科学基金项目“基于电阻原理的涂层刀具刀-屑接触热阻及非均匀传热机理研究”；2011年至2014年，主持横向项目“柴油机监控仪的研制”，到位经费共计15万元。

五、积极参加各项集体活动和社会公益活动

管理及公共事务工作方面，积极参加各项集体活动和社会公益活动，服从组织分配，团结协作，不计名利，勇于奉献，注重工作的实效性和高效性；注重发挥党员的模范带头作用，保持党员的先进性，执行上级决议，团结同事，踏实工作。2005年9月至今，担任机械学院工会宣传、妇女委员；2006年5月至2015年，担任机械学院第二教工党支部书记。并分别于2007年9月获得“工会活动积极分子”；于2008年6月获得“2006-2007年度优秀共产党员”；于2010年6月获得“2008-2009年度优秀共产党员”；于2013年加入“济南市民记者团”；于2016年荣获齐鲁工业大学“三八红旗手”荣誉称号。

作为一名大学老师，老师的一言一行都影响着学生，做学生的榜样，向学生传递正能量，是每一个教师的首要职责，而正能量体现在各个方面，首先是教师本身素质的提高，体现在日常生活中的待人接物、教学实践、科研；其次是处理好专业知识讲授与德育的关系。坚持育人为本，德育为先。两者应当是有先后顺序，同等重要的关系。两者的关系就如同是树根和树干的关系。德育是根，固守生育他的土壤；专业课程是树干，没了树干这棵树也迟早一天会枯萎。对于一棵树来讲两者都是不可或缺的一部分，德育的根发育得好，专业课讲授就会顺利，从而实现学生的健康发展。

“道德当身，不以物惑。”传授学生专业技能的同时，加强自身综合素质的提高，始终将德育贯穿于教学与科研中，将会给学生的全面发展插上翅膀，让学生走得更远、飞得更高。