为落实学校“拓展特色名校内涵，彰显学生教育品牌，实现学生主体学习、自主成才、高端就业”的目标要求，让学生更加深刻理解学校“以学生为中心”的办学理念和“服务学生学习”为中心的工作要求，培养鼓励新生学习的积极性、主动性，帮助学生尽快融入到我校学习文化氛围中，电气学院在新生入学教育工作中，高度重视有关自主学习、主动学习、自主成才等相关内容的教育，逐一落实了“学习是为什么”、“大学应该学什么”、“大学应该怎么学”三堂课的教育工作。
一、将“自主学习、主动学习、自主成才”思想贯彻到新生入学教育的各个环节中，形成统一的指导思想
新生正处于人生观、价值观形成的关键时期，学风建设是新生教育的重要内容之一。入学伊始，电气学院立即组织召开了新生家长见面会、新生见面会、班主任见面会、系主任见面会，将“以学生为中心”的办学理念和“服务学生学习”的工作要求融入新生教育的各个环节中，帮助学生认识学习的特点，改进学习方法，提高学习效率，培养学生学习的自觉性、主动性与独立性，为建设良好的学风打下坚实的基础。
二、学院上下一心，服务学生学习，形成一整套督促监督机制
面对大学宽松、灵活的自我管理，电气学院积极开展对新生的守纪养成教育，签订《安全协议书》，督促学生形成良好的纪律观念，增强学生实现自我管理、自我约束的自律意识。通过教学管理制度教育、安全教育，耐心讲解规章制度制定的原则和必要性，坚持规章制度是培养学生能力、养成良好作风、增长才干的措施。一是使学生了解大学和中学在教学管理上的差异，了解学校的校纪校规。二是开展学生管理制度教育，宣讲遵规守纪教育，使学生了解违纪的严重后果，牢固树立纪律观念，为新学习的开始敲响警钟。三是帮助学生在思想、学习、生活层面的纪律，培养学生的自律性，自律自强，发奋学习。
三、充分调动学生主动学习的积极性，打造良好的学习氛围
为充分调动学生主动学习的积极性，学院安排12级新生“进入大学先参观实验室”，观摩了高年级学生在实验室做实验的场景，知晓了学长们“泡实验室”的生活方式，让学生带着极大的学习热情走进大学知识的殿堂，为大学教育开启了良好的契机。新生素质拓展活动不仅给新生们提供了一个展示自我的平台，通过积极配合、默契合作，在各项游戏中增加了集体的凝聚力，推选出了作风过硬的临时负责人，同时也为班主任老师们提供了与新生沟通、交流的机会。军训期间，电气学院还组织了“美化校园环境，从我做起”主题演讲活动、“教师节祝福DV”活动，给奋战在训练第一线的教官们献上鲜花、军训留念册等活动，教育学生学会感恩。通过这些互动，增进了师生感情，建立了平等、民主、和谐的师生关系，为全体学生的积极参与创造了一个宽松、愉快的学习气氛，进而有效地促进了学生的主动学习活动。
四、努力推进学生主动学习工作建设，切实落实责任制和长效机制
电气学院积极推进学生自主、主动、主体学习的学风建设工作，形成学院领导总管、学院团委“主管”、12级辅导员“直管”、12级班主任及助理“协管”，班级临时负责人“内管”，学生个人“自管”的“六位一体”的管理网络。在各层次迎新工作会议与教育场合，学院领导与相关负责人均再三强调“树立主体学习、主动学习和主动消费大学教育资源、自主成才、科学规划、高端就业”的学习目的和办学理念，“学生不给自己找到任何逃避学习的理由；教师不给学生找到任何逃避学习的借口”，要给学生施加无限的学习压力的思想。在新生入校前，学院特别召开新生辅导员、班主任及助理见面会，学院领导强调了我校关于强化新生主动学习活动的要求和工作重心，找准强化主动学习工作责任制的座标，确保有的放矢开展相关工作。在每周的学生干部工作例会和新生临时负责人培训会上，各级辅导员对高年级班干部强调，高年级同学一定要给新生做好表率，发挥高年级同学榜样力量，给新生营造一个良好的学习、生活环境，让新生同学们不走弯路，在总结经验中找准学习的方向和目标，确保学生形成主动学习的习惯，推动实现思维的创造性、求知的持久性和意志的坚韧性，养成优良的学风，最终形成终身学习的理念。
